Sistema de Información de Ciencia y Tecnología

Lectura Espaciales Aymara: una visión lingüística-enciclopédica de la cuenca del lago Poopó y del río Desaguadero

Nombre Abreviado Enciclopedia Aymara

Financiamiento ASDI

Convocatoria PROGRAMA UMSA - ASDI 2000 - 2010

Categoria y Convocatoria del proyecto PROGRAMA UMSA - ASDI

Duración Inicio: 11/09/2012 Fin:

Tipo de Investigación

Resumen del Proyecto

El proyecto de investigación interdisciplinaria: Lecturas espaciales aymara, “enciclopedia aymara”, tuvo dos etapas: la primera corresponde a la investigación propiamente dicha, y, la segunda, a la parte aplicativa al desarrollo cultural de la región. La primera etapa tiene dos componentes: La formación de tres doctores y una maestra, además de un grupo de estudiantes de pregrado, objetivo satisfactoriamente alcanzado. El segundo componente es la investigación, cuyo corpus linguo-cultural fue organizado en veinte campos temáticos, de los cuales se ha sistematizado y publicado veinticinco textos que abarcan diferentes disciplinas de la lingüística y la cultura aymara. El espacio sociogeográfico de estudio comprende la cuenca del Lago Poopó en el departamento de Oruro y el río Desaguadero en el departamento de La Paz. Su topografía se caracteriza por punas y páramos, está ubicada entre los 3600 a 6500 msnm. Las serranías bajas y altas están fuertemente deterioradas por la erosión eólica y contaminadas por la industria minera calificada como muy fuerte y grave, con un índice de desertificación entre alta y muy...Ver mas

El proyecto de investigación interdisciplinaria: Lecturas espaciales aymara, “enciclopedia aymara”, tuvo dos etapas: la primera corresponde a la investigación propiamente dicha, y, la segunda, a la parte aplicativa al desarrollo cultural de la región. La primera etapa tiene dos componentes: La formación de tres doctores y una maestra, además de un grupo de estudiantes de pregrado, objetivo satisfactoriamente alcanzado. El segundo componente es la investigación, cuyo corpus linguo-cultural fue organizado en veinte campos temáticos, de los cuales se ha sistematizado y publicado veinticinco textos que abarcan diferentes disciplinas de la lingüística y la cultura aymara. El espacio sociogeográfico de estudio comprende la cuenca del Lago Poopó en el departamento de Oruro y el río Desaguadero en el departamento de La Paz. Su topografía se caracteriza por punas y páramos, está ubicada entre los 3600 a 6500 msnm. Las serranías bajas y altas están fuertemente deterioradas por la erosión eólica y contaminadas por la industria minera calificada como muy fuerte y grave, con un índice de desertificación entre alta y muy alta, arenales y dunas con alta incidencia depredadora de las praderas y sembradíos (CNPV, 2001). Los pobladores de la región se encuentran manifiestamente deprimidos y afectados por algo más del 90% de pobreza que raya la indigencia. El marco teórico y la metodología responden a una multidimencionalidad y la interdisciplinariedad vista desde diferentes ángulos, fundamentalmente desde las disciplinas lingüísticas, sociolingüísticas, antropológicas, psicolingüísticas, la intertextualidad, análisis de texto, la intertextualidad y otras. Cada subproyecto caracteriza su propia visión académica y metodológica por eso resulta novedoso sus resultados, que no son una homogeneidad, sino más bien una diversidad. Diremos lo mismo que las consideraciones teóricas van desde diferentes paradigmas: el de la conciencia y como el del lenguaje. La segunda etapa de la investigación corresponde a la aplicación de los resultados al desarrollo cultural y productivo, focalizada en las unidades educativas y organizaciones sociales de las comunidades (ayllu). El eje central de esta parte fue la construcción del currículo educativo culturalmente pertinente orientado desde lo intracultural hacia la interculturalidad y el plurilingüismo-plurinacional del Estado Boliviano. Se concretaron la puesta en marcha una gama de materiales educativos, ludotecas, videos documentales y de la tradición oral, producción de textos y otros destinados a la revitalización de la lengua y la cultura aymara en declive. Esta segunda parte ha sido particular por la modalidad de la investigación acción. De manera que, la participación de las organizaciones sociales, de las autoridades municipales, autoridades políticas, personal docente de las unidades educativas y, sobre todo de las autoridades originarias fue destacada. En esta segunda etapa se ha priorizado la articulación del currículo educativo con la crianza de camélidos, el cultivo de la quinua, artesanías y el ecoturismo que constituyen factores de desarrollo potencialmente competitivos. La culminación de estas actividades ha descollado con las exitosas ferias educativas y la exposición de productos, con la asistencia y participación de las autoridades locales, departamentales y nacionales, y por supuesto con la participación activa de la comunidad en general, la parte digna de ponderación. La parte más impactante ha sido la apropiación y valoración de los saberes, conocimientos, valores y recursos naturales y la necesidad de preservar la biodiversidad. La dotación con el stock de las publicaciones del proyecto ha fortalecido positivamente las bibliotecas de la Universidad boliviana (11), de las municipios, de las unidades educativas y de otras instituciones sociales incluso militares. Los resultados de la investigación fueron socializados, difundidos en simposios, seminarios y congreso nacionales e internacionales. Otra contribución efectiva ha sido el equipamiento del Instituto de Estudios Bolivianos con un equipo de laboratorio. También se ha contribuido con la adquisición de una considerable bibliografía actualizada. Ver Menos

Beneficiarios

• En Formación y capacitación: docentes y estudiantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación • Municipios, ayllus, estudiosos de la lengua y cultura aymara y los propios aymara- hablantes • Bibliotecas de los municipios, instituciones culturales, unidades educativas, militares y otros. • Unidades educativas de cuatro municipios, docentes y educandos. • Municipios y comunidades.

Objetivos

Objetivo General

Objetivos Especificos

• Formación y capacitación de RRHH. En lingüística Desarrollo Humano y antropología y estrategias metodológicas

• Sistematización y reconstrucción de saberes andinos, conocimientos, arte y prácticas culturales como mecanismos de descolonización

• Devolución de resultados y desarrollo cultural en la región de estudio

• Dotación y fortalecimiento a las bibliotecas de los municipios, de las unidades educativas, de las universidades, escuelas superiores de maestros, instituciones sociales, unidades militares y otras (ver anexo).

• Información y promoción turística.

Participantes

Coordinador Zacarias Alavi Mamani

Co-cordinador

- Participantes del proyecto

Nombre	Grado Académico	Cargo	Cédula de identidad
Zacarias Alavi Mamani		Coordinador ()
Filomena Miranda Casas		Investigador ()
Ignacio Apaza Apaza	Doctorado Ph.D.	Investigador ()
Porfidio Tintaya Condori	Doctorado Ph.D.	Investigador ()
Maritza Silva Perez		Investigador ()
Lucy Jemio Gonzales		Investigador ()

- Colaboradores del proyecto

Nombre	Grado Académico	Cargo	Cédula de identidad

Unidades Participantes

Unidad Proponente Instituto de Estudios Bolivianos

Unidad Contraparte

+ Unidades Co-Ejecutoras

Nombre de la Unidad	Responsable de la Unidad
Municipio de Axawiri A través del Núcleo de Jachïr Tayka Marka (del 27, septiembre - 2013 al 27, septiembre - 2013)
Municipio de Huari (del 27, septiembre - 2013 al 27, septiembre - 2013)
Municipio de Jesus de Machaca A través de la Red Educativa de Qurpa (del 27, septiembre - 2013 al 27, septiembre - 2013)
Municipio de Pampa Aullagas (del 27, septiembre - 2013 al 27, septiembre - 2013)

Lineas de Investigación